Estas prácticas sólo pueden ser vistas por el moderador y por el resto de participantes del taller. Los autores que deseen participar de forma activa pueden añadir sus comentarios e ideas, siempre con el debido tono de respeto y educación que caracteriza a nuestra asociación.
CONSEJO IMPORTANTE: Para que tu aprendizaje sea más efectivo te recomendamos que realices las prácticas y propuestas de trabajo semanales y que colabores también analizando y comentando las prácticas de los compañeros autores que participan con nosotros en este taller.
¿CÓMO PUBLICAMOS LAS PRÁCTICAS? Espera a tener realizadas todas las prácticas que decidas trabajar en este Módulo y ponlas, todas juntas en el BLOG de cada Módulo, como viene siendo habitual desde el inicio del Taller.
Práctica 2.1
Mediterráneo/Joan Manuel Serrat
– Llevo tu luz y tu olor por donde quiera que vaya.
– Que en la piel tengo el sabor amargo del llanto eterno.
– Para que pintes de azul.
– A tus atardeceres rojos se acostumbraron mis ojos.
– Me gusta el juego y el vino.
– Eres como una mujer perfumadita de brea.
– Quiero tener buena vista.
Práctica 2.2
*Estrofa/estribillo/estrofa/estribillo/puente/estribillo: I Will love again/Lara Fabián.
*Título usado varias veces en estrofa o estribillo: Tú/Mecano.
Hola María Dolores, muy buena la canción que has vuelto a elegir, al igual que hiciste en las prácticas del Módulo 1, Mediterráneo, para ver cómo funciona y el fuerte efecto que se puede conseguir, a nivel poético, lo que denominamos en este taller «escritura sensorial». Herramienta que nos ayuda a introducir recursos literarios de forma sencilla en nuestros escritos y por lo tanto subir el nivel de interés y carga poética de nuestras canciones. Son muchos y a veces complejos de utilizar, por o que se que se tarda mucho tiempo en dominar dichos recursos. De ahí que aconsejemos algunas herramientas que nos ayuden en este sentido ya que como se puede apreciar de forma sencilla y clara en los versos que nos has seleccionado de esta magistral canción de Serrat, podemos apreciar el resultado es que nos ayudan a subir el nivel de interés y emoción de nuestros escritos. Como veremos más adelante es importante aprender a identificar los recursos y trabajar los que creamos más interesantes para nuestros intereses. Nuestro consejo ahora es que, aparte de analizarlos en otros autores lo pongas en práctica tú también en tus textos, reescribiendo alguno de los que nos presentaste en el BLG de prácticas del Módulo 1. Ambas cosas son necesarias para avanzar en nuestro oficio y poner a prueba la técnica para valorar si nos conviene utilizarla en nuestro proceso creativo.
Estupendas también para añadirlas a la base de datos que iremos creando a lo largo del desarrollo del taller las dos canciones que nos aportas para analizar su forma.
Gracias de nuevo, María Dolores, por tu colaboración en este segundo módulo. Esperamos seguir trabajando y avanzando cobtigo en el siguiente BLOG de prácticas.
Práctica 2.0
OÍR – TOCAR – VER – OLER – SABOREAR – SENTIR EXTERIOR E INTERIORMENTE
Objeto: una naranja.
Palabras clave: jugo, sumo, color, piel, redonda, dulce, media, etc.
La naranja un cítrico de bondadosas propiedades para nuestro sistema inmune, también una fruta de exquisito sabor dulce que da un jugo sumamente delicioso y nutritivo, aunque también se le puede encontrar en versiones más agrías.
Este manjar de textura gruesa por su cascara que, aunque es pelable con las manos es un poco batallosa para nuestros ojos por el sumo que nos avienta y que nos hace hasta llorar, es una delicia de la cual se puede degustar sola, en agua fresca, refresco, platillos bien elaborados por chef de renombre, en dulces incluso todo mundo busca su media naranja en el amor.
Práctica 2.1
https://www.youtube.com/watch?v=El85tgSm8dw
AMORCITO MÍO JOAN SEBASTIAN.
Amorcito mío
Mío tan de adentro
Mío tan en secreto
Mío tan especial
Amorcito mío
Si no te presumo
Ni te grito al viento
Es por no hacerte mal
Te puedo gritar
Un te amo callado
Por verte a mi lado
Yo puedo esperar
Un día, unos meses
Un año o un siglo
Que al fin yo he de amarte
Una eternidad
Amorcito mío
Mío tan del alma
Mío tan escondido
Mío tan especial
Amorcito mío
Quererte no es malo
Y menos pecado
Es excepcional
Te puedo gritar
Un te amo callado
Por verte a mi lado
Yo puedo esperar
Un día, unos meses
Un año o un siglo
Que al fin yo he de amarte
Una eternidad
Amorcito mío
Práctica 2.2
La forma estrofa-estribillo:
https://www.youtube.com/watch?v=aSoAaeMy_Gw imagine/ John Lenon.
https://www.youtube.com/watch?v=tOVHj4zuRTU te extraño/ más que nunca Marco Antonio Solís.
https://www.youtube.com/watch?v=ZWdKWrcYU4w quisiera saber/ Juan Gabriel y Alejandro Fernández
Hola de nuevo, Rogelio, en esta ocasión en lugar de reescribir el texto que nos aportaste en las prácticas del Módulo 1, sobre la canción como objeto, has optado por crear un nuevo texto en esta ocasión sobre una fruta: la naranja, quizá porque te facilite de alguna manera la introducción de la práctica de la escritura sensorial a través de este objeto. Pero lo importante es realizar la práctica, sea como sea, de la forma que te resulte mejor para tus intereses. Es la forma de evolucionar, ya que si nos quedamos sólo con la teoría no avanzamos realmente ya que la única manera de crecer en las técnicas de escritura es escribiendo, al igual que comentábamos sobre el fútbol en alguno de los posts anteriores. Con tu permiso editamos de nuevo tu texto para que el resto de autores que participan en el taller puedan ver con facilidad cómo has introducido este tipo de escritura en tu práctica:
La naranja un cítrico de bondadosas propiedades para nuestro sistema inmune, también una fruta de
exquisito sabor dulce que da un jugo sumamente delicioso y nutritivo GUSTO
textura gruesa por su cascara TACTO
pelable con las manos es un poco TACTO
batallosa para nuestros ojos por el sumo que nos avienta y que nos hace hasta llorar VISTA
es una delicia de la cual se puede degustar sola GUSTO
todo mundo busca su media naranja en el amor MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
Lo mismo con la letra de la canción de que nos aportas:
Mío tan de adentro MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
Mío tan en secreto MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
Ni te grito al viento OIDO
Te puedo gritar OIDO
Un te amo callado OIDO
Por verte a mi lado VISTA
Mío tan del alma MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
Te puedo gritar OIDO
Un te amo callado OIDO
Por verte a mi lado VISTA
Agradecerte también los tres ejemplos de canciones para analizar la forma estrofa-estribillo, pasamos a recopilarlos para la base de datos que ha de salir de los ejemplos propuestos en el taller.
Nos vemos enseguida a la vuelta del Módulo 3 para seguir avanzando en la puesta en práctica de las herramientas y técnicas que nos permitan ampliar nuestro proceso creativo.
Hola a todos, esta semana y parte de la anterior; me sorprendió la noticia de la muerte de mi mascota, fue atropellada y murió al instante. Espero hacer el duelo a través de una canción que llevo escribiendo, tal vez la comparta para la sesión final.
He aprendido más acerca de los derechos que uno tiene como compositor. Quisiera tan solo compartir mi experiencia en una banda donde estos derechos fueron vulnerados… Al haber estudiado un técnico en música me desenvolvía como arreglista, compositor y a su vez intérprete. Aquí en mi país existe lo que se denomina derecho de autor y uno puede registrarse y entre comillas proteger su obra. Bueno en fin, el hecho es que tanto al bajista del grupo como a mi fueron robados esos derechos pues el vocalista principal, se apropió de las canciones y los pagos por visualización o streammig llegan tan solo a su nombre. Lo hago para que no les pase como a mí, no se fien de amistades ni aún familiares pues se pueden ver perjudicados monetariamente. Y bueno realmente el apunte lo hacía porque como dicen aquí en Colombia, el remedio vale más que la enfermedad, o en otras palabras… En caso de yo buscar un abogado que me ayude, tal vez pierda dinero, tiempo y esfuerzo en ese proceso. Tal vez este aporte le sea de prevención a algún colega letrista. La verdad a mi me pareció muy injusto ese tipo de traición, pero todo es aprendizaje, saludos compañeros y maestro.
Hola, Juan David, lamentamos tan triste pérdida y desde aquí te acompañamos en tu dolor. Sin duda es una buena idea convertir esa emoción, aunque triste, en canción, y como bien nos comentas, es una forma de superar el duelo.
En cuanto a tu comentario sobre los problemas por los derechos de autor, pones en escena uno de los problemas a los que nos enfrentamos los autores, máxime hoy en día con la gran difusión y dispersión de las redes sociales. Son muchos los peligros a los que exponemos nuestras canciones y la mejor idea es estar lo mejor informados posible acerca de nuestros derechos, cómo defendernos en nuestro país, estar asociado a alguna entidad tanto de gestión como de representación autoral, algunas de ellas incluso nos suelen brindar información técnica al respecto.
Como ya habrás comprobado, nuestra forma de poner en práctica la información que consideramos imprescindibles en nuestro taller es introducir cada semana un capítulo en nuestra sección «El Valor De Las Canciones». Aconsejamos leer detenidamente y tomar nota los ocho capítulos que iremos introduciendo semana a semana para conseguir, al término del taller, no solo haber avanzado en nuestra destreza con la escritura sino también tener una idea clara sobre el derecho de autor. Saludos y continuamos avanzando
Buenas, os dejo mi colaboración de mi Propuesta De Trabajo Semanal para el Módulo 2
En primer lugar os pongo mi texto anterior para que os sea más fácil analizar la diferencia entre los dos escritos:
Vivo en una calle abierta, da al campor según salgo de mi casa a la izquerda y a un pequeño cwerro donde se encuanetra el santurario, lugar anteriormente ocupado por una antigua mezquita, lugar sagrado, espiritual, donde todos los años sube una romería de fervorosos creyenrtes y otros no tanto a celebrar el día de la patrona, una fiesta entre pagana y mística, entre purificación y botellón
Me recuerda la vida en sí misma, una mezcla entre creencias y neurastenia, forma de curar los dolores espirituales, las dudas, entre el alcohol y la mística, entre el exceso y el arrepentimiento, la neurastenia y el rezo
Pero mi calle deja entrar mucha luz a la casa, a la habitación donde escribo mis canciones, luz que me contagia de su color danro un tinte emocional a cada cosa que escribo, que compongo. Enfrente no hay ningna casa alta y me deja er los árboles, qué distinto de la época en que viví en la gran cidudad, rodeado de ruidos de coches, quejas de vecinos, patos de luces indiscretos y agobiantes que me hacían entender la vida de otra manera, más urbana, más tremenda, también más neurotica, eran tiempos de rockandroll, de cnatar gritando, de tocar la guitarra apabullando por la distorsión y el volumen reflejo de la ciudad del asfalto que nos envolvía como croquetas urbanas
A continuación pongo el nuevo texto en el que he puesto en práctica la propuesta de escritura sensorial. En esta ocasión he decidido editar el texto y corregir las faltas de ortografía y la puntación par que se pueda comprender mejor lo que he intentado hacer ya me decís qué os ha parecido el cambio:
OÍDO – GUSTO – OLFATO – TACTO – VISTA – MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
Vivo en una calle abierta, donde el aire susurra secretos del campo en mi oído, mientras el suave aroma a tierra húmeda y hierba recién cortada despierta mi olfato. Al salir de mi casa, a la izquierda, siento el tacto de la brisa acariciando mi piel, llevando consigo la frescura de la mañana y la promesa de un día nuevo.
El suelo bajo mis pies, áspero y firme, transmite la historia del lugar, cada piedra contando una parte de la larga tradición que ha vivido aquí. Los sonidos distantes de la romería en el santuario, acompañados por los cantos y murmullos de los devotos, crean un ritmo suave que se entremezcla con mis pensamientos y mueve mi ser internamente, inspirando un sentimiento de conexión con lo trascendental.
En mi calle, la vista se extiende sin obstáculos, revelando el suave ondular de los árboles que bailan al compás del viento. La luz del sol, cálida y brillante, se filtra a través de las ramas y se desliza por mis párpados cerrados, llenándome de una sensación de serenidad y calma. Los colores cambiantes de la naturaleza pintan mis pensamientos y se reflejan en cada palabra y acorde que escribo, otorgando una riqueza emocional a mis composiciones.
Recordando mi vida en la gran ciudad, el estruendo constante de los automóviles y las luces artificiales chocando contra mis sentidos, siento un contraste abrumador. Los olores a asfalto y humo invadiendo mi espacio, mezclados con el murmullo de la vida urbana, me recordaban la vorágine y la tensión constante de la existencia citadina, un constante recordatorio de la prisa y la competitividad que dominaba mi entorno.
Pero aquí, en esta calle, en esta tranquilidad, puedo finalmente oír el latido de mi propia melodía interior, en armonía con el pulso de la naturaleza que me rodea.
Hola de nuevo Hugo, encantados de leerte de nuevo en tu colaboración para la práctica de la escritura sensorial, un término que no estamos seguro de que exista, más bien hace referencia a la forma que tenemos de plantearlo: escribir desde nuestros sentidos. Es, entre otras cualidades, una forma sencilla de acceder a los recursos literarios desde un punto de mira sencilla, sin pensar en la técnica. Merece la pena ponerlo a prueba, aunque habrá autores que prefieran utilizar herramientas más técnicas como veremos en la segunda parte del taller.
En tu aportación se aprecia de nuevo el aspecto literario de una redacción o pequeño relato, pero ya sabes nuestra idea: si te siéntese mejor escribiendo así continua haciéndolo. Lo importante es escribir con soltura, sin atascos ni bloqueos… pero escribir, escribir, escribir… Aquí claramente funciona la idea de que la cantidad suele ser proporcional a la cantidad.
En tu texto se aprecia con claridad la influencia de los sentidos con relación a tu primer escrito sobre “tu calle”. A continuación editamos, con tu permiso, las ideas en las que apreciamos la influencia de la escritura sensorial:
el aire susurra secretos del campo en mi oído OÍDO
el suave aroma a tierra húmeda y hierba recién cortada despierta mi olfato OLFATO
el tacto de la brisa acariciando mi piel TACTO
la frescura de la mañana TACTO
El suelo bajo mis pies, áspero y firme TACTO-MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
Los sonidos distantes de la romería en el santuario OÍDO
los cantos y murmullos de los devotos OÍDO
un ritmo suave que se entremezcla con mis pensamientos OÍDO-MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
mueve mi ser internamente, inspirando un sentimiento de conexión con lo trascendental MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
la vista se extiende sin obstáculos VISTA
revelando el suave ondular de los árboles que bailan al compás del viento VISTA
La luz del sol, cálida y brillante, se filtra a través de las ramas VISTA
se desliza por mis párpados cerrados TACTO-MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
una sensación de serenidad y calma MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
Los colores cambiantes de la naturaleza pintan mis pensamientos VISTA
se reflejan en cada palabra y acorde que escribo VISTA-MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
una riqueza emocional a mis sentidos MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
el estruendo constante de los automóviles OÍDO
las luces artificiales chocando contra mis sentidos VISTA-MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
Los olores a asfalto y humo invadiendo mi espacio OLFATO
el murmullo de la vida urbana OÍDO
me recordaban la vorágine y la tensión constante de la existencia citadina MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
la prisa y la competitividad que dominaba mi entorno. MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
en esta tranquilidad, puedo finalmente oír el latido de mi propia melodía interior MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
en armonía con el pulso de la naturaleza que me rodea MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
Hola a todos, os dejo mi colaboración de lo que he escrito esta semana. Enseguida publicaré también la del módulo tres aprovechando el finde.
Os pongo los dos textos juntos para que se aprecien las diferencias, creo que esta forma de escritura se adapta bien a mi forma de trabajar, me ha ayudado a generar bastantes recursos literarios de forma sencilla que de otra forma creo que no se me hubieran ocurrido y de momento pienso mantenerla a prueba en mi proceso de trabajo.
El objeto que elegí es una VENTANA:
Texto original:
respiro en el umbral murmullo de la alborada fulgor de la transparencia anhelo en la silueta perplejidad del embeleso sombrío vértigo amanecer de la luminiscencia eco de la inquietud rebozo de misticismo enigma en la ventana La ventana es el respiro del alma el umbral entre la realidad y los sueños el murmullo que acaricia la noche la alborada que despierta los anhelos olvidados Su transparencia revela la silueta de los recuerdos la perplejidad de los anhelos el embeleso de lo desconocido En su sombrío vértigo se pierden los miedos y se encuentran las esperanzas en un amanecer de luminiscencia se tejen los ecos de la vida y la muerte en el eco de la inquietud se esconde el rebozo del misticismo en cada enigma de la ventana se revela la magia oculta del universo
La ventana ojo al mundo rasga la piel del edificio como un suspiro en el pecho de la ciudad es un umbral hacia la vastedad un hálito de aire fresco en el aliento sofocante de la rutina un marco desgastado que engulle el sol y los secretos de la luna es un espejo fragmentado que refleja el vaivén caótico de la vida cotidiana atrapando en su cristal el ir y venir de las almas en pena y los sueños en fuga canta con la furia de la tormenta tiembla con el susurro de la lluvia y se estremece con el suspiro del viento sus labios de cristal escuchan el murmullo de los árboles y el rumor inquietante de las calles solitarias un santuario de silencio donde los secretos se ahogan en el eco de la noche y los anhelos se desvanecen en el alba perezosa la ventana es una sinécdoque del tiempo una paleta de colores efímeros en la estación del cambio perpetuo es un lienzo donde la realidad y la fantasía se funden en un torbellino de imágenes caóticas una metáfora del alma inquieta que busca la redención en los horizontes distantes y se refugia en la quietud de lo familiar en su esencia frágil y etérea la ventana se convierte en testigo silencioso de las alegrías efímeras y las penas interminables una jaula de luz que captura los destellos de la risa infantil y las lágrimas invisibles de los corazones rotos es el latido de la ciudad el eco de la humanidad que late en cada pulgada de su vidrio empañado la ventana puerta al infinito desvela el romance de lo desconocido y la intimidad de lo familiar es un reflejo distorsionado de la vida una invitación a contemplar la belleza efímera que yace más allá de sus límites en su fragilidad y su fortaleza en su caos y su calma la ventana perdura como un recordatorio constante de que la vida en su esplendor y su efímera belleza se despliega más allá de su marco inmutable
Texto buscando recursos a partir de la escritura corporal:
SENTIDOS: OÍDO – GUSTO – OLFATO – TACTO – VISTA
CUERPO: MOVIMIENTO INTERNO – RESPUESTA CORPORAL
Respiro en el umbral el murmullo de la alborada, un canto suave que despierta el día. El fulgor de la transparencia acaricia mi vista, mientras anhelo en la silueta la promesa de un mañana más luminoso. La perplejidad del embeleso se desliza como una sombra misteriosa sobre mi piel, generando un vértigo emocionante en mi ser interno.
En el sombrío vértigo del amanecer, la luminiscencia me envuelve en un eco de inquietud, despertando un rebozo de misticismo en lo más profundo de mi ser. Cada enigma en la ventana revela la magia oculta del universo, provocando una respuesta emocional intensa que se extiende por todo mi cuerpo.
La ventana es como un ojo al mundo, que escucha el canto de los árboles y el susurro de las calles solitarias. Su marco desgastado se convierte en un lienzo donde la realidad y la fantasía se funden en un torbellino de imágenes caóticas, invitándome a contemplar la belleza efímera más allá de su superficie.
Con su esencia frágil y etérea, la ventana se convierte en un testigo silencioso de las alegrías efímeras y las penas interminables, capturando los destellos de la vida que late en cada pulgada de su vidrio empañado. Es un reflejo distorsionado de la vida, una puerta al infinito que desvela el romance de lo desconocido y la intimidad de lo familiar, recordándome constantemente la efímera belleza que se despliega más allá de su marco inmutable.
Hola de nuevo Antón, celebramos encontrarte de nuevo con tu segunda colaboración para las prácticas del taller. Buena idea poner los 2 textos juntos para que sea más fácil observar y analizar los cambios que has introducido al aplicar a tu primer texto el concepto de “escritura sensorial”, un término acuñado para este taller y que ignoramos si es utilizado por otros autores de talleres similares a éste.
Con tu texto has conseguido no sólo introducir los conceptos relacionados con los sentidos corporales, sino que a través de ellos llegas con facilidad a escribir una buena cantidad de líneas en las que aparece lo más importante y para lo que está pensada esta herramienta: los recursos literarios. Como de costumbre editamos tu texto, con el debido permiso del autor, para resaltarlos y hacer más sencillo su análisis para los compañeros del taller:
Oído:
El murmullo de la alborada
un canto suave que despierta el día
en un eco de inquietud
que escucha el canto de los árboles y el susurro de las calles solitarias
Vista:
El fulgor de la transparencia
la luminiscencia me envuelve
La ventana es como un ojo al mundo
El lienzo donde la realidad y la fantasía se funden en un torbellino de imágenes caóticas
destellos de la vida que late en cada pulgada de su vidrio empañado
un reflejo distorsionado de la vida
Tacto:
una sombra misteriosa sobre mi piel
Respuesta Corporal
La perplejidad del embeleso
despertando un rebozo de misticismo en lo más profundo de mi ser
Con su esencia frágil y etérea, la ventana se convierte en un testigo silencioso de las alegrías efímeras y las penas interminables
el romance de lo desconocido y la intimidad de lo familiar
Movimiento Interno:
vértigo emocionante en mi ser interno
En el sombrío vértigo del amanecer
Con este texto has conseguido una buena exploración de los sentidos y del cuerpo en relación con el objeto de “la ventana” aplicándolo no sólo al cuerpo físico sino también a los objetos y las ideas, consiguiendo de esta forma una buena cantidad de recursos literarios. De esta manera a través de los detalles sensoriales has logrado una conexión más inmersiva con la experiencia poética. Una buena forma, y a nuestro criterio sencilla, de explorar y desarrollar nuestra creatividad.
Agradecidos por tu nueva colaboración con las prácticas del taller te emplazamos para seguir tu evolución en el BLOG de prácticas del Módulo 3 que ya está empezando a recibir publicaciones de los autores que estamos realizando de forma activa esta edición de otoño del taller LYRICAS.
Práctica semanal módulo 2
Lluvia, (OBJETO)
que riegas los campos,
qué empapas mi ropa, (SENSORIAL)
chapoteas bajo mis pasos; (TACTO)
a veces me gusta verte
resbalando por mi ventana, (VISTA)
otras de vista quisiera perderte
aunque seas necesaria,
Oh, lluvia, empapa hasta mi alma
y después trae contigo la calma. (SENSORIAL)
Hola de nuevo María Dolores.
Tu texto presenta un uso efectivo de varios recursos literarios que contribuyen a su expresión poética, conseguidas a través del uso que haces de la escritura sensorial, la herramienta que proponemos para esta práctica y que, como has podido comprobar, nos ayuda a manejarlos de forma sencilla e intuitiva.
Tal como nos remarcas en tu propio análisis, has empezado con la personificación al atribuir cualidades humanas a la lluvia, como “que riegas los campos” y «chapoteas bajo mis pasos». De esta forma humanizas el fenómeno natural, haciéndolo más cercano y comprensible para el oyente. A continuación el uso del recurso de la antítesis la consigues con la contraposición de sentimientos hacia la lluvia, expresando tanto aprecio como deseo de perderla de vista, lo que crea una tensión poética que enriquece la exploración del tema. Otro de los efectos que consigues, como bien señalas, es el del contraste con la comparación entre “la lluvia que empapa el alma” y luego “trae la calma” que, además de la rima, establece un contraste interesante, sugiriendo una dualidad de emociones asociadas con la lluvia. Finalmente podríamos decir que en general haces un uso general del recurso del simbolismo, ya que utilizas el concepto de la lluvia como símbolo de renovación y calma de manera que agrega capas de significado al poema, dotándolo de una profundidad metafórica.
En general, María Dolores, has empleado una variedad de recursos literarios para transmitir tus sentimientos hacia la lluvia, logrando una expresión poética efectiva y evocadora, facilitado por el uso de la herramienta de la “escritura sensorial”. Utilizados de esta forma conseguimos manejarlos con fluidez y de forma más espontánea que si tuviésemos que conseguirlo a través de sesudos estudios filológicos, del tipo del análisis que hemos hecho, muchas veces más propios del uso intelectual y académico que el del puramente intuitivo y creativo.
Agradecemos una vez más tus colaboraciones tanto para este módulo como para el siguiente BLOG de prácticas del Módulo 3, las cuales ya están publicadas y serán comentadas en un breve espacio de tiempo.
Dolor- desamor- lucha- espiritualidad- egoísmo
Quisiera verte ser feliz
queriendo fingir que todo está bien
Sin poder gritar cuanto te extraño aceptando que no estés, tú ausencia me hace perder
Quisiera al viento gritar
Rezando por una segunda oportunidad
No es fácil sacarte de mi mente
Tus besos en mi piel me dicen lo mucho que te amé
Lo sé y duele perder
es difícil, aceptar, vivir y esperar
Encontrando una razón
Porque Te perdí…
Puedo un deseo pedir
A la estrella que nos acompañó
Cuando solíamos volar
Esperando a contestar la llamada
Que nunca llegará
Quisiera al viento gritar
Rezando por una segunda oportunidad
No es fácil sacarte de mi mente cuándo
Tú olor está presente en mi alrededor
Nunca podremos cambiar el pasado guardar
Hola de nuevo Alba, en tu nuevo texto has logrado, tal como solicitábamos para las prácticas literarias del segundo módulo, incorporar elementos relacionados con los sentidos y la respuesta corporal. Vamos a empezar nuestro comentario por resaltar las líneas en las que haces un claro uso de la escritura sensorial:
OÍDO (Al viento gritar): La repetición de «al viento gritar» sugiere una expresión audible de las emociones, en la que está clara la incorporación del sentido del oído.
VISTA (Quisiera verte ser feliz): La mención de «verte feliz» evoca la idea de la percepción visual y la comprensión de la pérdida.
RESPUESTA CORPORAL (Tus besos en mi piel): La referencia a «Tus besos en mi piel» conecta con la respuesta corporal, implicando una sensación física relacionada con el tacto.
OLFATO (Tú olor está presente en mi alrededor): La inclusión del olor agrega una dimensión sensorial adicional al texto, cumpliendo con la incorporación del sentido del olfato.
En general, has integrado elementos relacionados con los sentidos y la respuesta corporal en el texto para enriquecer la conexión entre el oyente y la experiencia emocional descrita.
De esta manera podemos analizar también lo que para nosotros es el punto más importante de esta herramienta: la introducción en la letra de recursos literarios que mejoren y potencien la intensidad poética en nuestra canción. Ahora hacemos un análisis más técnico adelantando conceptos que veremos a partir de la segunda parte del taller.
En primer lugar vemos que haces un uso de la anáfora con «Quisiera», que se repite al inicio de varias líneas, enfatizando el deseo persistente del hablante. También la aparece el usos de la ironía, tal como vemos en la línea «queriendo fingir que todo está bien» con el intento de aparentar felicidad mientras se reconoce internamente el dolor. También introduces uno de los recursos más relacionados con el uso de la escritura sensorial, como es el de la personificación, cuando escribes «Tus besos en mi piel me dicen lo mucho que te amé». Al atribuir a los besos la capacidad de comunicar refleja una personificación de la experiencia emocional. También aparece el uso de la sinestesia en la frase «Tú olor está presente en mi alrededor», ya que involucra la combinación de dos o más sentidos distintos en una expresión: el sentido del olfato con la percepción del entorno, generando una experiencia sensorial más rica y evocativa.
Finalmente resaltar la aparición de la rima interna:
aceptando que no estés, tú ausencia me hace perder
Tus besos en mi piel me dicen lo mucho que te amé
es difícil, aceptar, vivir y esperar
Nunca podremos cambiar el pasado guardar
La rima interna añade musicalidad al texto, aunque como veremos más adelante hay división de opiniones en cuanto a su uso.
Como resumen podemos ver en tu colaboración que con el uso de la escritura sensorial tu texto ha incorporado diversos recursos literarios para transmitir emociones al oyente. La repetición de «Quisiera» refleja un anhelo persistente, mientras que las ironías y paradojas profundizan en la experiencia de la pérdida y el deseo. La combinación de estos recursos contribuye a la expresividad y la fuerza emotiva y poética de tu letra.
Gracias una vez más, Alba, por tu colaboración, esperamos seguir avanzando con tu ayuda en el siguiente Módulo 3 en el que ya hemos empezado a recibir las primeras colaboraciones.
LIBRO – Mi texto anterior de la práctica del módulo 1
Esos libros que están ahí, en la estantería, y te recuerdan historias que has leído, o que te recuerdan que aún hay historias por descubrir. Me gustan los libros usados, que huelen antiguo, con leves notas de polvo. Que se nota que han sido leídos, vividos, ya disfrutados. Y si tienen notas, mejor. Me gusta adivinar qué pasajes le enternecieron o sorprendieron al lector previo. Sobre todo si conozco a ese lector. Pero también hay algo apasionante en los libros nuevos, en los que le puedes imprimir tu carácter; ser el primero que los toque, que los lea, que los marque, o que haga anotaciones en ellos.
Los libros son capaces de trasladarte a lugares lejanos, mundos imaginarios. Son capaces que hacerte imaginar seres de otros planetas, y de ayudarte a conocer personas que vivieron mucho antes que tú, y que no podrías conocer de otra forma. Me encanta cuando te pierdes en un libro. Cuando te engancha tanto que pasan los segundos, los minutos, las horas… sin que puedas apartar la mirada de ellos. Me gusta cuando te hacen reir, aunque estés solo en casa, o vayas en el metro. Pero, aún más, me gusta cuando te provocan el llanto, o te hacen suspirar. Hay un imaginario inmenso de emociones que te puede despertar un libro, y que son tan intensas como si aquello que te emociona te ocurriera a ti mismo.
No entiendo una casa sin libros. Yo misma los tengo en el salón, en la habitación… Mi casa es pequeña, pero si tuviera más habitaciones, habría libros en todas ellas. Están en las estanterías, pero también en los armarios. Están en las mesitas de noche, y cuando ya no caben más, apilados en el suelo. Hay libros que lees mil veces, y los tienes muy a mano, sabiendo encontrarlos en todo momento. Hay libros que no te gustan, incluso que te traen malos recuerdos, y eso los relegas al último rincón de un armario, cerrado, como si por el hecho de verlos pudieran herirte.
No me imagino mi vida sin los libros. Los recuerdo desde pequeña, desde que tengo memoria. Primero en forma de cuentos infantiles, con grandes dibujos. Y conforme crecí en años, los dibujos decrecían en tamaño y cantidad, hasta desaparecer por completo. Quizá desaparecen los dibujos, pero no las imágenes que te has formado en tu cabeza al leerlos.
LIBROS (SENSORIAL)
Esos pequeños amigos que te llevan a mundos imaginarios. Otras épocas, pasadas o futuras. Nos hacen sentir miedo, tristeza, alegría… Capaces de poner los pelos de punta.
Leyendo simplemente pasa el tiempo. Del día a la noche, de la noche al día. Sin oír el tic-tac del reloj. Relajados, pulso lento, respiración tranquila. Simplemente leyendo. Pero también viajando, conociendo gente, viviendo aventura, luchando en batallas… a veces pierdes, a veces ganas.
Me gusta su olor, sobre todo si es antiguo. Libros con solera, con historias que contar, además de las que llevan escritas en tinta. Sus páginas ya amarillean. A la portada le falta un trozo. ¿por qué está roto? Su tacto es suave. También puedes sentir el polvo. Sentir a otros que lo leyeron. Imaginar a otros que lo leyeron. Imaginar las sensaciones que les despertó.
Notas en sus páginas, y subrayados. Imaginar qué sintieron cuando lo resaltaron. Qué verían de especial en esa página en concreto.
Verlos en las estanterías: decoración, cultura, felicidad. Portadas de colores: las mejores. Ordenar los libros por colores. Paz mental. Entorno más agradable, más amigable. No me imagino una casa sin sus libros. Una casa no es un hogar si no tiene libros.
OÍDO
El sonido del pasar las páginas
OLFATO
Olor a polvo (libro antiguo)
Olor a nuevo
TACTO
La sensación de pasar tus dedos por las páginas o los lomos
VISTA
Portadas bonitas
Colores de las portadas
El “amarillo descolorido” típico de los libros con solera
MOVIMIENTO INTERNO
Calma: respiración tranquila, pulso lento
O lo contrario, dependiendo de lo que leas
RESPUESTA CORPORAL
“Pelillos de punta” al emocionarte leyendo
Hola de nuevo Dolores, empezar diciendo que nos ha sorprendido positivamente tu autoanálisis resaltando aquellas líneas en las que has hecho uso de la escritura sensorial. Sin duda el trabajo que estamos realizando en los BLOGS de prácticas va encaminado a conseguir que, una vez finalizado el taller, cada uno de nosotros actúe como su propio moderador o corrector, algo que es importante afinar ya que del desarrollo nuestro instinto literario dependerá, en gran medida, los resultados que podamos conseguir con nuestras canciones.
Y puesto que ya nos has adelantado el trabajo, vamos a centrar nuestro comentario en los aspectos literarios que has conseguido con el uso de la escritura sensorial, que es en definitiva lo que queremos desarrollar: una manera de acceder a los recursos literarios de forma sencilla y accesible a cualquier músico y letrista, sin necesidad de entrar en estudios académicos más complejos que tampoco aseguran el uso fluido y creativo de esta importante técnica. De todas formas, como hemos dicho y seguiremos repitiendo, nuestra idea en el taller es proporcionar las herramientas que consideramos oportunas y que sean los autores los que decidan si la incorporan o no a su proceso creativo.
Curiosamente has utilizado una variedad de recursos literarios para expresar tu amor por los libros, a través de la escritura sensorial que te ha dado pocos resultados a nivel de recursos literarios, directamente producidos por el uso de nuestros sentidos. Más bien los utilizas en un plano puramente realista y, por lo tanto, menos creativo, menos cargado de interés poético. Algo muy importante en las letras de las canciones por la carga emocional que produce en el oyente. Ésta es una de las grandes diferencias entre la prosa y la poesía, y las letras están más emparentadas con estas segundas que con las primeras, aunque una letra no es un poema, como más adelante destacaremos. Sin embargo has generado tus propios recursos literarios fuera de la herramienta propuesta de la «escritura sensorial» creando un texto que no solo comunica tu aprecio por la lectura, sino que también invita al lector a compartir esa conexión emocional profunda y emotiva hacia los libros,
Vamos a hacer un análisis detallado de tu texto, Dolores, en el que demuestras una apreciación profunda y emotiva hacia los libros, utilizando, como decíamos, varios recursos literarios para transmitir sus sentimientos y experiencias:
Metáfora: Los libros son descritos como «pequeños amigos que te llevan a mundos imaginarios». Esta metáfora humaniza los libros, atribuyéndoles características de amistad y apertura a la imaginación.
Enumeración: La enumeración de emociones como miedo, tristeza y alegría destaca la diversidad de experiencias que los libros pueden ofrecer, creando una imagen rica y multifacética.
Anáfora: La repetición de la palabra «simplemente» enfatiza la simplicidad y la calma asociada con la actividad de la lectura, contribuyendo al ritmo del texto.
Simbología: El olor de los libros, especialmente si son antiguos, se convierte en un símbolo evocador de la riqueza de las historias contenidas en ellos, añadiendo capas de significado sensorial.
Imágenes: La descripción de las páginas amarillentas, la portada rota, el tacto suave y el polvo crea una vívida imaginería que invita al lector a sumergirse en la experiencia sensorial de los libros.
Interrogación retórica: Las preguntas como «¿por qué está roto?» y «¿qué verían de especial en esa página en concreto?» fomentan la reflexión y la conexión emocional, involucrando al lector en la exploración de la historia y el significado de cada libro.
Nuestra idea final es haces uso de los recursos literarios de forma distinta a la que te hemos sugerido poner a prueba. Aunque consigues una serie de recursos, su aparición en tu texto no parece que se deba al dominio sobre ellos si no más bien da la sensación de que aparecen de forma accidental, o bien debido a la soltura que demuestras escribiendo. Por esto te aconsejamos leer las prácticas de los compañeros del taller y volver a realizar la práctica uniendo los dos conceptos de «escritura automática» y «escritura sensorial» ya que estamos totalmente convencidos, Dolores, a la vista de los dos escritos tuyos, que llevamos comentados, de que vas a conseguir mejorar ostensiblemente tus resultados. No tengas ningún tipo de reparo en repetir las prácticas tantas veces como consideres necesario, estaremos encantados de volver a darte nuestra sincera opinión y comentarios tantas veces como necesites. Gracias de nuevo por compartir con el resto de autores tu trabajo y quedamos a la espera de tus nuevas colaboraciones.
Prácticas módulo 2.
2.0. PROPUESTA DE TRABAJO SEMANAL:
PRIMER ESCRITO:
Objeto: Vaso de agua.
Palabras relacionadas:
Sed, oásis, transparente, colores, inodora, incolora, insípida, oxígeno, líquido, átomos, purificar, contaminar, cristal, vida, refrescar, alivio, lleno, vacío, medio, entero, regar, río, mar, cauce.
Escrito:
Contamínate de mi visión, cambia tu perspectiva, dale la vuelta al dolor.
Ver el vaso medio lleno te purifica, te engancha te renueva, te limpia, te hace crecer.
Llénate de ese oxígeno, conviértete en esos átomos tan simples y a la vez tan necesarios.
Riégate con esa vida, atraviesa el cristal, observa cómo al fundirse con su novio el sol, puedes ver hasta colores a pesar de su incoloridad.
Puede ser un oásis…depende de tu visión…
Medio lleno, medio vacío, cómo ves el vaso es como ves la vida, observa bien y fluye fluye fluye…
SEGUNDO ESCRITO:
OÍR – TOCAR – VER – OLER – SABOREAR – SENTIR EXTERIOR E INTERIORMENTE
Objeto: Vaso de agua.
Palabras relacionadas:Oasis, colores, líquido, átomos, purificar, vida, alivio,río, mar, cauce.
Escrito:
Contamínate de mi visión, VER/SENTIR EXTERIOR E INTERIORMENTE
cambia tu perspectiva,
empuja al vacío ese dolor. SENTIR EXTERIOR E INTERIORMENTE/ TOCAR
Siente esos átomos tan simples y a la vez tan necesarios. SENTIR EXTERIOR E INTERIORMENTE
Escucha esa vida al caer, fúndete con el cristal, OÍR/ TOCAR
observa cómo al tocarse con su novio el sol, puedes ver hasta colores a pesar de su incoloridad. VER/ TOCAR
Medio lleno, medio vacío, cómo ves el vaso es como ves la vida. VER/SENTIR EXTERIOR E INTERIORMENTE
Nuevo texto:
OBJETO: Teclado.
Palabras relacionadas: Letras, números, signos, flechas, escribir, leer.
TEXTO:
Léeme los dedos
Frío, el teclado está frío, como al principio de algo, como cuando la vergüenza nos invade.
Sólo cuando empiezo a pensar lo que te quiero decir, empieza el calor sutilmente en mis manos,
empiezan a salir las letras sin medida ni cuidado.
Sólo son letras en mis dedos, pero puedes leerme y ver lo que pienso.
Léeme los dedos, léeme los dedos, que llegue a ti ese olor a deseo que sale de mi texto.
Léeme los dedos.
A un paso de decirlo todo o nada, pero cuando empiezan a escribir, mis manos ya no paran.
Y siento que me llevan volando hacia tu mirada.
Léeme los dedos y hazme sentir que es bueno lo que espero.
2.1.
Nombre de la canción: Envidia.
Autor letra: Alfredo García Segura y Gregorio García Segura.
Autor música: Antonio Machín.
Intérprete: Sandra Carrasco.
Letra:
Envidia, tengo envidia de los valles SENTIR EXTERIOR E INTERIORMENTE
De los montes y los ríos
De los pueblos y las calles
Que has cruzado tu sin mi SENTIR EXTERIOR E INTERIORMENTE
Envidia, tengo envidia de tus cosas SENTIR EXTERIOR E INTERIORMENTE
Tengo envidia de tu sombra SENTIR EXTERIOR E INTERIORMENTE
De tu casa y de tus rosas por que están cerca de ti
Y mira si es grande mi amor VER
Que cuando digo tu nombre, tengo envidia de mi voz OÍR
Envidia, tengo envidia del pañuelo, que una vez secó tu llanto SENTIR EXTERIOR E INTERIORMENTE/ TOCAR
Y es que yo te quiero tanto, que mi envidia en tan solo amor SENTIR EXTERIOR E INTERIORMENTE
Envidia, tengo envidia de tus cosas SENTIR EXTERIOR E INTERIORMENTE
Tengo envidia de tu sombra
De tu casa y de tus rosas por que están cerca de ti
Y mira si es grande mi amor VER
Que cuando digo tu nombre, tengo envidia de mi voz OÍR
Envidia, tengo envidia del pañuelo, que una vez secó tu llanto TOCAR/ SENTIR EXTERIOR E INTERIORMENTE
Y es que yo te quiero tanto, que mi envidia en tan solo amor SENTIR EXTERIOR E INTERIORMENTE
Envidia, envidia, tengo envidia y es de tanto amor. SENTIR EXTERIOR E INTERIORMENTE
Enlace a Youtube: Sandra Carrasco – Envidia (Videoclip oficial) – YouTube
2.2.
l ESTROFA l PRE-ESTRIBILLO l ESTRIBILLO l ESTROFA l PRE-ESTRIBILLO l ESTRIBILLO l
TÍTULO: Don´t look back in anger.
GRUPO: Oasis.
ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=r8OipmKFDeM
LETRA:
Slip inside the eye of your mind
Don’t you know you might find
A better place to play
You said that you’d never been
But all the things that you’ve seen
Slowly fade away
So I start a revolution from my bed
‘Cause you said the brains I had went to my head
Step outside, summertime’s in bloom
Stand up beside the fireplace
Take that look from off your face
You ain’t ever gonna burn my heart out
And so Sally can wait
She knows it’s too late
As we’re walking on by
Her soul slides away
But don’t look back in anger
I heard you say
Take me to the place where you go
Where nobody knows
If it’s night or day
But please don’t put your life in the hands
Of a rock and roll band
Who’ll throw it all away
I’m gonna start a revolution from my bed
‘Cause you said the brains I had went to my head
Step outside ‘cause summertime’s in bloom
Stand up beside the fireplace
Take that look from off your face
‘Cause you ain’t ever gonna burn my heart out
And so Sally can wait
She knows it’s too late
As she’s walking on by
My soul slides away
But don’t look back in anger
I heard you say
So Sally can wait
She knows it’s too late
As we’re walking on by
Her soul slides away
But don’t look back in anger
I heard you say
So Sally can wait
She knows it’s too late
As she’s walking on by
My soul slides away
But don’t look back in anger
Don’t look back in anger
I heard you say
At least not today
l ESTROFA l ESTRIBILLO l ESTROFA l ESTRIBILLO l
TÍTULO: Smoke on the water
AUTOR: Deep Purple
ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=Rfirxs_NUcE
LETRA:
We all came out to Montreux
On the Lake Geneva shoreline
To make records with a mobile, yeah
We didn’t have much time now
Frank Zappa and the Mothers
Were at the best place around
But some stupid with a flare gun
Burned the place to the ground
Smoke on the water, a fire in the sky
(Smoke) on the water, you guys are great
They burned down the gambling house
It died with an awful sound
Funky Claude was running in and out
He was pulling kids out the ground now
When it all was over
Find another place
Swiss time was running out
It seemed that we would lose the race
Smoke on the water, a fire in the sky
Smoke on the water
Burn it down
We ended up at the Grand Hotel
It was empty, cold and bare
The Rolling truck Stones thing just outside
Huh, making our music there now
With a few red lights and a few old beds
We made a place to sweat
No matter what we get out of this
I know, I know we’ll never forget
Smoke on the water, a fire in the sky
Smoke on the water
(I can’t hear anything)
one more time
(Smoke on the water) hey!
AABA
TÍTULO: Take the A train.
AUTOR: Billy Strayhorn
INTÉRPRETE: Ella Fiztgerald.
ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=78vRYUMHlJU
LETRA:
You must take the «A» train.
To go to Sugar Hill, way up in Harlem
If you miss the «A» train
You’ll find you missed the quickest way to Harlem
Hurry, get on, now it’s coming
Listen to those rails a-thrumming all aboard
Get on the «A» train
Soon you will be on Sugar Hill in Harlem
You, you must take the «A» train
To go to Sugar Hill, way up in Harlem
You must take the «A» train
To go to Sugar Hill, way up in Harlem
If you miss the «A» train
You’ll miss the quickest way to Harlem
Hurry, get on board, it’s comin’
Listen to those rails a-thrumming all aboard
Get on the «A» train
Soon you will be on Sugar Hill in Harlem
All aboard
Next stop is Harlem
Next stop, Harlem
Come on, get aboard the «A» train
Get aboard
Next stop is Harlem
Take the «A» train.
Hola de nuevo Raquel, antes de empezar nuestro comentario agradecerte tu estupenda y amplia colaboración para este segundo módulo, con dos escritos sensoriales y 4 ejemplos de canciones de estilos muy diferentes, como son los de los autores e intérpretes que has elegido: Antonio Machín, Sandra Carrasco, Oasis, Deep Purple y Ella Fiztgerald. También nos ha parecido muy buena idea, aunque estamos en un taller que sólo contempla la escritura de letras en español, el analizar a autores que escriben en otros idiomas distintos al nuestro que nos resulten conocidos -el inglés sin duda el más importante, por la cantidad y calidad de los autores que lo utilizan y lo familiar que nos suele resultar- sobre todo en autores de reconocida relevancia en el panorama internacional.
En tu primer escrito sensorial es sencillo ver cómo afecta el resultado de introducir los sentidos, partiendo del primer texto, ya que tú misma te has encargado de hacer el análisis. Esto es una buena práctica que te ayudará a plantearte en tus futuras letras el uso de esta herramienta para darle más vida a lo que escribimos y ayudarnos a trabajar los recursos literarios de forma sencilla. Como todo, cuanto más lo practiquemos más dominio tendremos y mejores resultados conseguiremos.
El segundo texto lo vamos a analizar nosotros, con tu permiso vamos a reeditar tu escrito, primero desde el punto de vista de los sentidos y a continuación también de los recursos literarios que se han producido:
Referencias a la «Escritura Sensorial»:
«Frío, el teclado está frío, como al principio de algo, como cuando la vergüenza nos invade.» -La referencia al frío del teclado evoca una sensación táctil inicial, conectándolo con el comienzo de algo y asociándolo a la invasión de la vergüenza:
«Sólo cuando empiezo a pensar lo que te quiero decir, empieza el calor sutilmente en mis manos,» – La transición del frío al calor en las manos sugiere una experiencia sensorial relacionada con la reflexión y la expresión de sentimientos.
«empiezan a salir las letras sin medida ni cuidado.» – El acto de las letras «saliendo» sugiere un fluir natural, sin restricciones, proporcionando una imagen sensorial del proceso creativo y asociado sensorialmente con la vista.
«Sólo son letras en mis dedos, pero puedes leerme y ver lo que pienso.» – La conexión entre las letras y la capacidad de ser leídas transmite la idea de la comunicación a través de la escritura, con un énfasis en la visualización de pensamientos.
«Léeme los dedos, léeme los dedos, que llegue a ti ese olor a deseo que sale de mi texto.» – La repetición de «Léeme los dedos» destaca la importancia de la comunicación táctil, mientras que la mención del «olor a deseo» introduce la escritura sensorial a través del olfato.
«Y siento que me llevan volando hacia tu mirada.» – La sensación de ser llevado volando hacia una mirada sugiere una experiencia sensorial cinestésica, conectando la escritura con un movimiento ascendente.
«Léeme los dedos y hazme sentir que es bueno lo que espero.» – Nuevamente, la solicitud de «Léeme los dedos» enfatiza la importancia de la comunicación táctil, y la referencia a «hacer sentir» añade una dimensión emocional a la escritura.
Estas líneas resaltan la importancia de la escritura sensorial en el texto, incorporando elementos táctiles, visuales y olfativos para enriquecer la experiencia y la comunicación poética.
Ahondando un poco más en tu texto, pasamos ahora a ver cómo aparecen los recursos literarios:
Metáfora: «Frío, el teclado está frío, como al principio de algo» — Utilizas la metáfora del teclado frío para expresar la sensación inicial, asociándolo con el comienzo de una experiencia o sentimiento.
Personificación: «como cuando la vergüenza nos invade» — Personificas la vergüenza al describirla como si tuviera la capacidad de invadir, atribuyéndole una cualidad humana.
Contraste y Metáfora: «Sólo cuando empiezo a pensar lo que te quiero decir, empieza el calor sutilmente en mis manos» — Estableces un contraste entre el frío inicial y el calor que surge al pensar en expresar sentimientos, utilizando la metáfora del calor en las manos.
Personificación: «Sólo son letras en mis dedos, pero puedes leerme y ver lo que pienso» — Personificas las letras al atribuirles la capacidad de comunicar y revelar pensamientos.
Repetición y Personificación: «Léeme los dedos, léeme los dedos» — Con la repetición refuerzas la importancia y la urgencia de ser entendido, añadiendo énfasis al deseo de comunicación.
Sinestesia -combinar o fusionar sensaciones de diferentes sentidos en una sola experiencia-: «que llegue a ti ese olor a deseo que sale de mi texto» — Combinas el sentido del olfato con la lectura, creando una sinestesia que sugiere la intensidad y la sensualidad de los sentimientos expresados.
Metáfora y Personificación: «Y siento que me llevan volando hacia tu mirada» — La metáfora de ser llevado volando por las manos personificadas agrega un toque poético, conectando la acción de escribir con la dirección de la mirada del destinatario.
En resumen, Raquel, estos recursos literarios que has empleado contribuyen a añadirle expresividad a la letra, además de crear tensión poética, transmitiendo el paso de las emociones frías iniciales a la cálida e incontrolable expresión de sentimientos a través de las manos y las letras. Seguramente si nos tuviésemos que plantear escribir pensando en los recursos literarios que acabamos de resaltar nos resultaría un trabajo complejo y que difícilmente podríamos abordar desde la fluidez necesaria para una creatividad abundante, a no ser que contemos con una profunda formación filológica y dilatada experiencia. Y además estos conocimientos tampoco nos garantizan que vayamos a conseguir buenos resultados a nivel creativo. Son muchos más los autores -músicos, letristas, poetas…- que abordan el tema de los recursos desde la sencillez, y luego los técnicos y académicos ya se encargarán de ponerle el nombre técnico. De todas formas sólo son sugerencias ya que nuestra idea y consejo es que cada autor que pruebe y elija la herramienta que mejor le funcione para su propio proceso creativo.
Tal como te comentamos al principio de nuestro comentario, agradecidos una vez más Raquel, por tu nueva colaboración te emplazamos para seguir avanzando en el taller en el siguiente Módulo 3.
Muchas gracias a vosotros, aprendo mucho aquí, esto es una oportunidad que no podemos dejar pasar para nuestro desarrollo en este campo y me anima a seguir.
Un saludo.
Práctica 2.1
Cuando te alejas – Pablo Alborán
https://www.youtube.com/watch?v=TsJ_4H65mGI
Quiero perderme contigo en tus sábanas frías (tacto)
Olvidando el mundo sin nadie que sepa que estamos aquí
Quiero enterrar el pasado y creer que eres mía,
Y que en tus sueños perdida
Te acerques y quieras (movimiento)
Vivir junto a mi
Por eso te digo bajito que doy lo que (sonido)
Sea por un minuto contigo por eso
Te canto al oído mi secreto cautivo (sonido)
Sin miedo a decirlo: yo te quiero
Y no puedo vivir sin sentir en mi cuello tu aliento (tacto)
No soy uno más en tu lista de amores
Perdidos preso de tus largos besos (gusto)
Eterna paciencia que tienes conmigo
Yo sé que puedo sentir en el aire ese (olor/tacto)
Algo que dejas que embruja mi cuerpo
Cuando te alejas me tiemblan las manos (movimiento externo)
Por miedo a que veas que muero por ti
Has volcado mi universo y con un
Solo beso has parado mi tiempo
Canta por dentro un corazón que late muy lento (movimiento interno)
Cuando estoy sin ti
Creo que empiezo a notarlo
Acaricias mis labios, calmas mi ser, (tacto)
Apaga la luz, que te bese otra vez (vista)
Práctica 2.2
1) Estrofa – Pre estribillo – Estribillo – Estrofa – Pre estribillo – Estribillo – Puente – Estribillo
Amuleto – Mareh https://www.youtube.com/watch?v=vc1kW7Ck70c
2) Estrofa – Estribillo – Estrofa – Estribillo – Puente – Estribillo
Elusive – Lianne La Havas https://www.youtube.com/watch?v=MVS3crqBzSA
Práctica 2.3
Mi pequeña libreta fue un regalo, y ahora es guardián de mis ideas, una extensión de mi memoria, donde hay espacio para el hoy y el mañana.
El encuentro con mi libreta es un momento sagrado. Estrujar las hojas de ayer, y volcar el ruido mental ante el silencio del papel en blanco. Plasmar rutinas pero también sueños, pensamientos y emociones. Palabras, palabras, torrente de palabras. Unos días son a color y otros a blanco y negro. Mi libreta es compañera, que me hace sentir que cada día espera una nueva oportunidad.
Hola Claudia, en primer lugar vamos a comentar tu escrito, una vez superada la «semana de puesta a punto» que marca el ecuador del taller. La parte central de tu trabajo, encaminado a experimentar las herramientas que proponemos módulo a módulo, en este caso centrándonos en el análisis literario con tu texto escrito desde el punto de visa del enfoque sensorial. Los sentidos que has utilizado han dado pie a la aparición de varios recursos literarios que queremos resaltar:
OÍDO: El «ruido mental» alude a los pensamientos que resuenan en la mente de la autora. Esta expresión auditiva sugiere el flujo constante de ideas y reflexiones.
TACTO: La acción de «estrujar las hojas de ayer» implica una interacción táctil con la libreta. Este gesto parece transmitir un sentido de cierre o liberación de pensamientos pasados.
VISTA: La metáfora «días a color y otros a blanco y negro» evoca imágenes visuales, proporcionando una representación gráfica de las variadas experiencias registradas en su libreta. Otra metáfora la utilizas para describir el encuentro con la libreta como un «momento sagrado», empleando una metáfora que eleva la actividad de escribir a un nivel de importancia espiritual.
MOVIMIENTO INTERNO: El acto de «volcar el ruido mental ante el silencio del papel en blanco» refleja un movimiento interno, donde los pensamientos toman forma física en el papel. El contraste entre el ruido mental y el silencio visualiza la transición de lo abstracto a lo concreto.
RESPUESTA CORPORAL: La descripción de la libreta como «compañera que me hace sentir que cada día espera una nueva oportunidad» sugiere una respuesta emocional y ante la acción de escribir.
PERSONIFICACIÓN: La libreta es personificada como «guardián de mis ideas», otorgándole una cualidad humana y resaltando su valor como receptáculo de pensamientos.
En conjunto, has utilizado elementos sensoriales para proporcionar una experiencia más rica y vívida en la relación con tu libreta y de paso has creado, de forma sencilla pero creativa, una serie de recursos literarios que elevan la carga poética de tu escrito. Estas referencias sensoriales contribuyen a la conexión íntima con tu «herramienta de escritura», revelando cómo esta herramienta se convierte en una compañera valiosa que captura la diversidad de tu mundo interior.
En cuanto a los ejemplos que aportas, es especialmente interesante el análisis que haces de la letra de Pablo Alborán desde el punto de vista sensorial, análisis que consideramos importante incluirlo como herramienta básica de nuestro proceso creativo, ya que tanto la lectura como la escucha analítica de nuestros autores favoritos son un buen caldo de cultivo en el que madurar nuevas ideas. Especialmente interesantes nos han resultado también las canciones de Mareh y Lianne La Havas, dos intérpretes que aparecen por primera vez en el taller.
Agradecidos por tu colaboración para completar las prácticas del segundo módulo te esperamos en las prácticas del siguiente para seguir avanzando en los elementos de la métrica y la rima, el primer paso para empezar el camino de la prosa al verso..
Muchas gracias por tan completa respuesta, Ramiro. Sigo poniéndome al día con el Taller!